回归深度阅读是实现语文有效教学的必经之路,课外阅读也是语文阅读教学的重要组成部分。有深度的阅读不仅可以增加学生的知识密度与思维深度,而且对学生思辨能力的发展和独立人格的形成都有积极意义。本研究从课外阅读的教学实际出发,在剖析阅读"浅层化""功利化"等阅读弊病的基础上,对以上问题进行分类研究,以期探究现阶段初中生深层次阅读的主要障碍并提出具体教学建议。

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